Пример консультации с мальчиком 13 лет с Кипра

Провела консультацию для семьи с Кипра. Ребенок 15 лет уже второй год учится в одной из ведущих школ Великобритании. До этого мальчик тоже всегда учился в британской системе – сначала в Москве, затем на Кипре. Мальчик способный, но сейчас, в первый год GCSE, родители начали замечать, что по нескольким предметам оценки стали снижаться. Больше всего их беспокоил английский язык. И это абсолютно оправданно, ведь именно результаты GCSE по английскому языку и математике имеют большое значение при поступлении в британские университеты.

Мы начали с того, что подробно разобрали текущие оценки и составили стратегию, как уже в ближайшее время улучшить результаты по тем предметам, которые действительно требуют внимания. Также обсудили, по каким предметам оценки необходимо повышать, а по каким это не является обязательным.

Отдельно мы обсудили, почему для повышения результатов именно по предмету English одного изучения грамматики недостаточно. Ключевую роль здесь играет регулярное чтение качественной художественной литературы, соответствующей возрасту ребенка. После консультации я отправила родителям список книг, которые рекомендуют селективные британские школы для учеников этого возраста, чтобы ребенок мог целенаправленно развивать навыки, необходимые именно для успешной сдачи GCSE по English.

Затем разговор перешел к выбору предметов для A-level. Пока ребенок еще не определился с будущей специальностью, поэтому мы обсудили наше ноу-хау, которое принципиально отличается от большинства существующих тестирований. Вместо большого количества размытых рекомендаций оно определяет 3-4 наиболее подходящие специализации, а также дает рекомендации по университетам, в которых эти направления представлены наиболее сильно.

После этого мы подробно обсудили требования школы для перехода на программу A-level. Обучение на GCSE совсем не означает автоматический переход в 12 класс – необходимо соответствовать академическим требованиям школы. Мы разобрали, с каким набором оценок можно рассчитывать на продолжение обучения, а также обсудили план B на случай, если результаты GCSE, которые публикуются только в конце августа, окажутся ниже ожидаемых.

Во время консультации выяснилось, что у семьи практически нет контакта со школой. Мы обсудили, с кем именно нужно познакомиться уже в сентябре, когда начнется учебный год, и какие конкретные вопросы стоит задать на первой Zoom-встрече.

Также мы обсудили дополнительные занятия. Я познакомила семью с репетиторской компанией, которая действительно помогает улучшать академические результаты. Мы определили, по каким предметам стоит увеличить количество занятий, по каким достаточно минимальной поддержки, сколько часов в неделю будет оптимально, чтобы подготовка была эффективной, но при этом не перегружала ребенка. Отдельно поговорили о том, что в британской образовательной системе постоянные репетиторы нужны далеко не всегда, но во время летних или других школьных каникул такая поддержка может быть очень полезной.

Выяснилось также, что у семьи сейчас есть только формальный опекун. Они выбрали такой формат после неудачного опыта с предыдущим опекуном, который в основном передавал информацию от школы и ездил на собрания, но не помогал семье с навигацией в британской образовательной системе, не советовал и не участвовал в разработке стратегии. А в такой ситуации опекун должен быть не просто секретарем, а лоцманом в этом сложном путешествии. Поэтому я порекомендовала семье именно таких опекунов, которые могут стать надежным плечом и помогать родителям принимать решения.

Еще одной большой темой стала сама школа. Мы обсудили, насколько она академически сильная, какой в ней темп обучения, насколько конкурентная среда, в каких случаях действительно стоит задуматься о смене школы, а также может ли смена хауса повлиять на ребенка. Несмотря на то что ребенок учится в этой школе уже второй год, многие детали для родителей оказались новыми. Мы также обсудили, влияет ли название и репутация школы на поступление в университет или ключевую роль играют академические результаты самого ученика.

Отдельным большим блоком мы разбирали мотивацию ребенка – именно этот вопрос был одним из главных для родителей. Мы обсудили, с чем может быть связана потеря мотивации, какие причины стоит исключить в первую очередь и какие конкретные шаги родители могут предпринять уже сейчас, чтобы помочь ребенку пройти этот этап.

В завершение мы в общих чертах обсудили дальнейшую образовательную траекторию и путь к поступлению в университет.

Отзыв о консультации

Хотите заказать индивидуальную консультацию?
Пишите Наталье Штрайн
в Instagram,Telegram или WhatsApp